Una cervecita después del trabajo puede dar para mucho. Aunque lo intentamos, al final acabamos hablando de lo mismo: anécdotas y frustraciones de clase. En estos días la conversación gira en torno a uno de los estudiantes. Ayer me puse muy nerviosa a raiz de comentarios y actitudes de él. Estabámos viendo un texto de Isabel Allende en el que había muchas palabras que desconocían. Reconozco que algunos estaban cansados, no entendían mucho, y ahora creo que no es un texto apropiado para ese nivel. El caso es que, entre todos, estábamos resolviendo las dudas de vocabulario. A veces las explicaba un estudiante, otras yo..pero era un trabajo en grupo. En cambio él trabajaba de forma individual con su diccionario. En otro momento no me hubiera puesto nerviosa, pero habian pasado cosas días anteriores. En ocasiones usa palabras correctas gramaticalmente pero le hago ver que pertenecen a otro registro. Él insiste y dice que ” en mi diccionario aparece..”. Es difícil hacerle ver que el diccionario no ofrece ver las palabras en contexto!!!! Además de esto, le cuesta trabajar en grupo. He observado que se pone nervioso si le toca trabajar con compañeros que quizás tienen un nivel un poco inferior. Y, por último, no acepta fácilmente las correcciones de los compañeros, es como si dudara de todos y todas! En resumen, el estudiante reune una serie de factores que sin duda influyen no sólo a la hora de trabajar con los demás, sino en mi forma de actuar. Me gustaría grabar estas clases para ver cómo reacciono ante determinados comportamientos.

Estudiantes tímidos, con falta de confianza, arriesgados, trabajadores, reflexivos, vagos, nerviosos, responsables, maleducados, impuntuales. El carácter, la personalidad, es sin duda otro de los factores fundmentales que intervienen en el aprendizaje.